浓得化不开的焦虑和疲惫。 在这种高压环境下,我和徐清弦之间那种独特的连接方式,也自然而然地延续到了学习上。 我们开始了一种无声的“资料共享”。 通常是由她发起。她会将一些她整理好的、条理清晰的笔记重点,或者她从某些课外拓展资料上看到的、对解决特定类型题目有帮助的思路方法,用复印或者手写的方式,悄无声息地放在我的桌角。 有时是几张钉在一起的复印纸,上面是她娟秀而清晰的笔迹,重点部分会用不同颜色的笔标注出来。 有时是她自己总结的知识点框架图,逻辑严密,一目了然。 有时,甚至只是她随手写在一张便签纸上的、某道难题的另一种更简洁的解法。 她从不解释为什么给我这些,也从不要求回报。仿佛这只是一件理所当然的...
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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