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第二节新中国普及小学教育的艰难历程
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中华人民共和国成立前夕,召开了中国人民政治协商会议第一届全体会议,一致通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》(以下简称《共同纲领》),并成为中华人民共和国的“临时宪法”
。
在《共同纲领》的指引下,人民政府采取积极而又稳妥的政策接管和改造旧学校,努力恢复各级教育,并致力于全面改造教育,其中尤其重视义务教育的普及。
1949年到改革开放之前,新中国普及义务教育主要体现在普及小学教育方面。
然而,由于新中国从国民党手里接管而来的是一个一贫如洗的烂摊子,再加上“左”
倾主义思想的错误指导,新中国在普及小学教育的过程中走得非常艰难、辛苦。
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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