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第二章教育经济学的形成与发展
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教育经济学的形成与发展绝非偶然现象,而是科学技术和社会生产力高度发展的必然产物。
人们关于教育与经济相互关系的思想在古代已经萌芽,随着近代资产阶级革命的完成,产业革命的实现,资本主义大工业生产的发展,教育经济思想也开始逐渐完善。
但作为一门独立学科,教育经济学萌芽于20世纪20年代,最终形成于50年代末期和60年代初期,70年代至90年代有了进一步发展,进入21世纪后又出现了一些新的发展趋势。
本章着重介绍教育经济学产生之前的教育经济思想及教育经济学的新发展。
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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