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第一节 园长提升政策法律把握与执行能力的背景（第1页）

第一节园长提升政策、法律把握与执行能力的背景

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一、园长提升政策、法律把握与执行能力是依法治教的必然要求

依法治教是依法治国的重要组成部分。

2012年，教育部颁发《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》，这在依法治园方面对园长提出了更高的要求。

依法治教，就是依照国家关于教育的法律来实施、管理和发展教育。

依法治教要求各级国家机关、教育机构、教师、学生及其他社会组织和公民等各种教育主体依法参与教育教学、管理教育事业和其他有关的教育活动。

学前教育作为基础教育的重要组成部分，也必然处在依法治教的宏观背景下，所以园长在幼儿园管理实践中要努力做到依法治园。

二、园长提升政策、法律把握与执行能力是幼儿教育发展的客观要求

伴随《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布以及教育部第一期、第二期学前教育三年行动计划的先后实施，我国幼儿教育事业快速发展。

幼儿教育的快速发展急需政策、法律的保驾护航。

一方面，我国需要尽快完善现有的幼儿教育政策，出台幼儿教育相关法律，让幼儿教育立法跟上事业发展的步伐；另一方面，园长更需要深入研究现有的幼儿教育政策、法律，积极做到有法必依、守法必严、违法必究，在幼儿园管理中充分维护幼儿、幼儿园教师和幼儿园的合法权益。

三、园长提升政策、法律把握与执行能力是《幼儿园园长专业标准》的基本要求

为贯彻中国共产党的第十八届三中、四中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，构建教师队伍建设标准体系，建设高素质普通高中校长、中等职业学校校长、幼儿园园长队伍。

教育部于2015年1月研究制定了《普通高中校长专业标准》《中等职业学校校长专业标准》《幼儿园园长专业标准》，其中，《幼儿园园长专业标准》明确规定，园长需要掌握国家的教育方针和相关的法律法规，熟悉《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿教育的相关政策。

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