手机浏览器扫描二维码访问
第七章“数落”
孩子要讲究艺术
banner"
>
批评作为一种教育手段,目的就是让孩子能够知道错误的原因,以后能够避免或改正。
但实际上,许多父母都有这样的体会:和孩子好好地说、讲道理不管用,批评也不管用,着急了打一顿也还是不管用。
其实,即使孩子出现了原则性的错误,父母一样可以用温和、耐心和有效的方法解决问题。
父母责备的声音越小,孩子越会注意倾听。
“教”
而不“罚”
,比纯粹的批评惩罚会更有效。
人天生是一种喜欢接纳鼓励和抚慰的动物,而对批评则本能地产生敌对和冲突。
所以,父母在责备孩子时,亲子关系、双方的感情都会受到考验。
父母要了解孩子处于一个什么样的发展阶段,才能对孩子有合理的期望。
那样,对待他每一个年龄段所犯错误的判断就比较准确了,也就会有相应、恰当的批评方式。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
...
...
...