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第六编外国近现代学前教育理论
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第十二章近代学前教育理论
学习目标
1.把握洛克绅士教育理论及其早期教育体系。
2.把握卢梭的自然教育理论以及0~12岁儿童教育内容和方式。
3.把握裴斯泰洛齐爱的教育及要素教育理论。
4.把握赫尔巴特传统教育理论的基本观点。
5.把握福禄培尔学前教育理论及对实践的影响。
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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