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第九章修身与博学的教育体制
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秦汉教育是中国古代封建教育形成和发展的一个关键阶段。
中国封建教育的一些主要特点,都在这一时期初露端倪。
秦朝在文化事业上实行专制高压政策,在教育上“以法为教”
“以吏为师”
。
汉代教育则体现出大一统的特点,“独尊儒术”
成了占中心地位的文教政策。
两汉时期中央和地方学校制度的建立,为此后历代皇朝学校制度奠定了初步基础,其教育体制更为后世所沿袭与发展。
以儒家经学为主要内容的教育模式以及教育思想的儒学化,都对后世产生了很大影响。
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正统十四年,朱祁钰在皇位上大梦初醒,睁开了眼睛。土木堡之变已经发生,三代精锐京营,已经全军覆没。自己的哥哥皇帝中的垃圾朱祁镇,正在大同府叩门。朱祁钰发现自己,不但要保卫京师!保卫大明!还要保护妻儿老小!亲自监刑是暴戾些,就是亡国之君了吗?信任宦官任用内相,就是亡国之君了吗?穷兵黩武信任武夫,就是亡国之君了吗?好吧,朕就是亡国之君!本书又名大明迎来了它的慈父朕的一生朕绝不投降...
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