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第三章特殊教育理论的初步探索
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第一节特殊教育理论的研究成果
自1949年新中国成立至1978年,一些特殊教育工作者、相关组织机构管理者纷纷开始对特殊教育进行初步的理论研究。
他们主要从盲教育、聋哑教育、智障儿童教育和其他特殊儿童教育等方面切入,并获得了一定的研究成果。
下文将以此为线索来呈现这一历史时期的相应研究成果。
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末法之世,厉诡复苏,人间已是绝路。一块从已故双亲手里传下来的手表,让苏午得以穿梭过去未来。断绝于过去的古老传承口口相传的禁忌沦落于尘埃里的技艺,由此重新焕发生机。密藏域中,以经咒供物自我的躯壳系缚厉诡的法门灶神教内,炼油称米油炸诡的技艺薪火由此重燃,笼罩现在与未来的混沌谜团,被火光映照出些微轮廓...
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