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第二节卢梭的学前教育思想
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让·雅克·卢梭是18世纪法国启蒙思想家、哲学家和教育思想家。
卢梭虽然是启蒙运动的一员,但当其他启蒙思想家为理性、文明和进步高唱赞歌之时,他却敏锐地意识到自然与文明之间、自然状态与社会状态之间、道德与理性之间的深刻矛盾,从更深层次对自然、社会和人生进行思考。
“回归自然”
既是卢梭政治、宗教和伦理思想的基本原则,也是其教育思想的主要根据,从性善的观点出发,卢梭提出了自然主义教育原则,以此为依据,将儿童划分为四个年龄阶段,并指出了各阶段身心发展的特点及相应的教育任务。
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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