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第三节 小学生心理发展与心理卫生（第1页）

第三节小学生心理发展与心理卫生

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讲究心理卫生、进行心理健康教育与儿童心理发展是密不可分的。

小学生心理发展的特点归结起来有以下几点。

一、心理发展很迅速

在小学阶段，小学生的基本认识能力和个性、社会性都有了迅速的发展。

这给学校心理健康教育提出了任务，也创造了良好的时机。

塑造优良的个性，培养儿童正确的自我意识、良好的品德、行为习惯和社会交往，是小学生心理健康教育的重点。

而抓住小学生心理正处于发展，尚为定型的时机进行心理健康教育，引导儿童心理朝着积极、健康的方向发展，对于儿童心理健康的发展能够起到事半功倍的效果。

二、心理是协调的

小学生心理发展虽然迅速，但是与中学生相比，其心理发展是协调的，真正出现严重的心理问题的学生比较少。

心理健康教育的重点是引导儿童心理朝着积极、健康的方向发展，预防心理问题的出现，而不是对心理的问题的治疗。

三、心理是开放的

小学生的经历有限，内心世界不太复杂，他们还不善于掩饰自己的情绪，其心理具有较强的开放性。

这为教师了解小学生心理提供了条件。

当小学生心理出现异常时，教师能够及时发现，并有的放矢地进行心理健康教育。

四、心理是可塑的

与逐渐成熟的中学生相比，小学生的心理发展和变化具有较大的可塑性，小学生个性当中的稳定的个性意识倾向，如人生观、世界观等尚未萌芽，性格也尚在形成时期，不好的品德、行为习惯可以通过一定的教育措施加以改变。

因此小学时期是培养儿童良好的心理品质和行为习惯的好时机。

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